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在正当与有效之间:社会转型期的道德教育
严从根更新时间:2019-12-06 15:59:46
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如果采用强制或诱骗的方式教育学生往往都能够取得一定效果和效益,但是很显然这种道德教育不道德、不正当;如果采取正当的方式教育学生,通过尊重学生主体性、尊重学生道德自由选择的方式教育学生,却往往会导致价值观放任,最后,学生甚至分不清楚什么是善的什么是恶的,什么是对的什么是错的,什么是道德的什么是不道德的。本书直面上述困境,并提出消解的路径。相关研究缺乏,因此,本著作具有重要的理论意义和实践意义。
品牌:浙大出版社
上架时间:2017-08-01 00:00:00
出版社:浙江大学出版社
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《德意志意识形态》与历史唯物主义的当代阐释
《德意志意识形态》是历史唯物主义的思想奠基之作。本书站在当代理论与实践的高度上,充分借鉴了近年来我国历史唯物主义研究的重要成果,对《德意志意识形态》这一文本进行了深入细致的思想解析,主要从“历史唯物主义的理论性质”“历史唯物主义的思想奠基”“历史唯物主义的基本原理”“历史唯物主义的基本概念”“历史唯物主义的当代发展”等五个方面,着重阐发了其中的历史唯物主义思想。哲学17.4万字 - 会员
现代性的忧郁:从颓废到碎片的灵光
如果把现代性看作一个忧郁的谱系,我们可以看到这个链条上各式面孔的哲人们:愤怒的马克思,忧郁的波德莱尔,沉闷而压抑的韦伯,打碎一切、生活在“虚无”废墟中的尼采,走向“碎片”化的齐美尔,以及试图通过“废墟”指点迷津的本雅明。如果说“理念、理性、启蒙”承载了确定性的历史,那么“现代性”则承载了对“当下”的全部思考,宣布了“动荡不安”的合法性。哲学16.2万字 - 会员
公开的观念与政治正义:康德政治哲学研究(西方哲学研究丛书)
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主体间的双向国际交往实践:基于哈贝马斯交往行为理论的一种阐释
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弗雷格逻辑主义研究
弗雷格是数理逻辑的创始人和分析哲学的奠基人,他的大部分工作都致力于一种被称为逻辑主义的数学哲学,即把算术还原为逻辑。为了执行逻辑主义方案,弗雷格设计了一种新的逻辑系统,它在实质上是由二阶逻辑与第五公理构成的二阶理论。然而,罗素在弗雷格的逻辑系统中发现了悖论。长久以来,人们一直认为罗素发现的这个悖论彻底瓦解了弗雷格的逻辑主义。但是,20世纪80年代,人们重新发现了休谟原则,由此引发了新弗雷格主义的兴哲学14.1万字 - 会员
辩证法导论(阿多诺选集·遗著)
《辩证法导论》在阿多诺1958年的课程基础上编辑而成,它标志着阿多诺首次正面思考和探讨辩证法这个主题。在本书中,阿多诺以自由和即兴的风格澄清了辩证思维的中心议题,例如“概念的运动”“规定了的否定”和“辩证矛盾”等的意义。这门课程的思想内容虽与《否定的辩证法》相近,但它并不预设任何哲学传统知识,而且其讲课风格较易被读者接受,可以作为《否定的辩证法》的预备性读本。在这本著作中,不仅辩证法的核心人物如黑哲学23.9万字 - 会员
20世纪英美科学左派研究(南大STS学术前沿文丛)
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耶可比的直接性哲学
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威廉·詹姆斯的宗教哲学:对话与反思
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