序

2020年伊始，一场突如其来的疫情在中华大地上肆虐。疫情初期，人们因为对新型冠状病毒的传播性和致死性等知识的未知而感到焦虑、担心和恐惧，加上每天有海量的不确定信息及不断上升的确诊人数，更是加重了焦虑和恐慌。随着疫情的持续，不少人（包括广大师生）的身心出现创伤，产生不同程度和方式的非常态反应。例如，有些人可能会对未来感到悲观、抑郁甚至绝望；有些人则因为担心自己罹患新型冠状病毒肺炎而出现疑病，难以放松；有些人因为疫情防控的需要，生活、作息、学习方式等方面突然改变，生物钟紊乱而出现睡眠障碍；每天都要宅在家里，容易出现烦躁不安、心情压抑、亲子关系冲突增加，等等。

在广东省教育厅思政处领导的指导和支持下，广东省高校心理健康教育与咨询专业委员会（以下简称“高心委”）、省内高校心理健康教育教师为应对新型冠状病毒肺炎疫情下出现的心理危机，有针对性地开展了面向校内外的心理热线服务、学生心理健康状况调查、制作宣传短视频和微课等工作。高心委在调查、心理热线服务工作的基础上，分析了目前师生存在的值得关注的重点问题、突出问题、新问题及复课后可能出现的心理问题等，提出了供我省高校开展疫情心理疏导工作的针对性建议。

惠州卫生职业技术学院学生心理健康教育中心梁杰珍主任、惠州学院钟小川老师迅速行动，组织了惠州卫生职业技术学院、惠州学院、河源职业技术学院、广州市财经职业学校的心理教师及珠海市中西医结合医院的医护人员共同编写了《院校师生疫期及疫后心理指导手册》。

《院校师生疫期及疫后心理指导手册》从新型冠状病毒肺炎防控防护、疫期及疫后师生心理调适、疫情反应过度人群识别与应对、学校疫期及疫后心理工作操作指南等方面，帮助师生、家长识别和应对心理问题，疫期及疫后维护良好心态，维护和促进心理健康。该手册内容全面，针对性和实用性强，简单易操作，为学校疫期及疫后心理服务体系建设和心理疏导、心理问题的识别与应对、心理危机干预等提供参考。

“君子务本，本立而道生。”用自身专业知识服务社会，这是广大教师的社会责任，在社会服务中实现自我价值，活出有意义的人生。

梁瑞琼

2020年4月