Preface
前言
为方法思考

美育是贯穿教育始终的基本理念，它既有浸润的作用，又有贯穿的作用，缺少美育浸润和贯穿的教育，是否还能够被称为教育，想来已有广泛共识，因为它已经不是。但如何浸润、怎样贯穿，却始终是阻挡在我们的共识面前的一个极大障碍，以至于这个相当重要的共识只能长时间的停留在人们意识之中，而不是进入到社会现实里，它被束之高阁了。这是我们当今教育中存在的一个确确实实的遗憾，也是美育理念在事实上无法联系实际的原因。由于美育无法直接显现其自身的功利价值，所以它演化成虚无缥缈说辞的可能性也就与日俱增，形成了越是说美育重要，就越会感到美育的缺失；越是为美育感到骄傲，就越为美育煎熬的尴尬局面。美育，我们既无法看到，也无法摸到。

在过去的几年中，在清华美院的教室里，先后举办了多次“线上美育教学研讨活动”，我们很幸运地能循着这条线索去做相应的理论研究，并在此基础上尝试做出实践，摸索出具体且有效的教学方法。为此，我们结识了多位颇具情怀的教育学者，他们分属于文学、哲学、艺术、戏剧、设计、教育等不同的研究领域，他们从不同的角度解读对于美育的理解，也从不同的角度诉诸教学实践，并且收获了珍贵的心得。与此同时，我们也敞开心扉接纳他们的见解和思考，将他们在美育教学实践过程中获得的经验分享给更多的人。这些被包裹在文字中的实践经验，不仅独特生动，而且切实可行，既是实践之谈，也是经验之谈，更是理念之谈。这些基于实践而来的宝贵经验，始终是我们在教学研究中寻找的方法的有效参照。

希望我们所做的努力，能够激发更多教师参与教学方法研究的热情。

李睦